Στάδια Ανάπτυξης Λόγου Και Ομιλίας

0-6 μηνών

• παράγει ευχάριστους ήχους
• παράγει διαφορετικό κλάμα αναλόγως την ανάγκη
• χαμογελάει όταν του απευθύνουν το λόγο
• αναγνωρίζει οικείες φωνές
• εντοπίζει ήχους
• δίνει προσοχή στην ομιλία
• χρησιμοποιεί φωνήματα όπως ‘μπ’, ‘π’, και ‘μ’
• ανταποκρίνεται στο όχι και αλλάζει τον τόνο της φωνής του
• χρησιμοποιεί ήχους ή χειρονομίες για να υποδείξει αυτό που θέλει

7-12 μηνών

• καταλαβαίνει το όχι και το δεν
• ανταποκρίνεται σε απλές ερωτήσεις
• αναγνωρίζει και απαντάει στο όνομά του
• αναγνωρίζει τα ονόματα απλών αντικειμένων (π.χ. παπούτσι, χυμός, ποτήρι κ.α.)
• βαβίζει
• μιμείται ήχους
• χρησιμοποιεί ήχους και λιγότερο το κλάμα για να τραβήξει την προσοχή
• δίνει προσοχή όταν κάποιος του μιλάει
• χρησιμοποιεί την ομιλία εκ προθέσεως για πρώτη φορά
• χρησιμοποιεί ουσιαστικά σχεδόν αποκλειστικά
• έχει δημιουργήσει εκφραστικό λεξιλόγιο 1-3 λέξεων

13-18 μηνών

• μιμείται ολόκληρες λέξεις
• χρησιμοποιεί τον επιτονισμό των ενηλίκων
• ηχολαλεί και η ομιλία του είναι μη καταληπτή
• ορισμένες φορές παραλείπει τα αρχικά σύμφωνα και σχεδόν πάντα τα τελικά
• ακολουθεί απλές εντολές
• αναγνωρίζει 1-3 μέρη του σώματος
• έχει δημιουργήσει εκφραστικό λεξιλόγιο 3-20 λέξεων και παραπάνω (κυρίως ουσιαστικά)
• συνδυάζει τις χειρονομίες με την ομιλία

19-24 μηνών

• έχει δημιουργήσει εκφραστικό λεξιλόγιο 50-100 λέξεων και παραπάνω
• έχει δημιουργήσει αντιληπτικό λεξιλόγιο 300 λέξεων και παραπάνω
• αρχίζει να συνδυάζει ουσιαστικά με ρήματα και ουσιαστικά με επίθετα
• χρησιμοποιεί αντωνυμίες
• ο επιτονισμός στις ερωτήσεις γίνεται πιο σχετικός
• ρωτάει και απαντάει σε ερωτήσεις τύπου ‘τι είναι αυτό’
• απολαμβάνει να ακούει ιστορίες
• αναγνωρίζει 5 μέρη του σώματος
• κατονομάζει οικεία αντικείμενα
• κατανοεί βασικές κατηγορίες (π.χ. φαγητό, παιχνίδια κ.α.)
• δείχνει τις εικόνες που του έχουν ζητηθεί σε ένα βιβλίο

2-3 χρονών

• η ομιλία του είναι 50% -75% καταληπτή
• καταλαβαίνει τους όρους ένα και όλα
• ζητάει μόνο του τουαλέτα
• ζητάει αντικείμενα κατονομάζοντάς τα
• αναγνωρίζει αρκετά μέρη του σώματος
• ακολουθεί διπλές εντολές
• χρησιμοποιεί φράσεις 2-4 λέξεων
• εξακολουθεί να ηχολαλεί όταν αντιμετωπίζει δυσκολίες στην ομιλία
• έχει δημιουργήσει εκφραστικό λεξιλόγιο 50-250 λέξεων και παραπάνω
• έχει δημιουργήσει αντιληπτικό λεξιλόγιο 500-900 λέξεων και παραπάνω
• κάνει πολλά γραμματικά λάθη
• μιλάει με δυνατή φωνή
• χρησιμοποιεί σωστά τα φωνήεντα
• συχνά παραλείπει τα μεσαία σύμφωνα
• συχνά παραλείπει ή αντικαθιστά τα τελικά σύμφωνα
• χρησιμοποιεί παρελθοντικούς χρόνους και αντωνυμίες
• διατηρεί το θέμα συζήτησης σε διάφορους διαλόγους

3-4 χρονών

• κατανοεί τη λειτουργία αντικειμένων
• αναγνωρίζει αντίθετες έννοιες (π.χ. μεγάλο-μικρό, μέσα-έξω κ.α.)
• ακολουθεί διπλές και τριπλές εντολές
• χρησιμοποιεί την ομιλία του για να εκφράσει τα συναισθήματά του
• χρησιμοποιεί 4-5 λέξεις σε μια πρόταση
• μπορεί να εξακολουθεί να ηχολαλεί
• αντιλαμβάνεται τη διαφορά ανάμεσα στο παρελθόν και το μέλλον
• χρησιμοποιεί πιο συχνά ουσιαστικά και ρήματα
• έχει δημιουργήσει εκφραστικό λεξιλόγιο 800-1500 λέξεων και παραπάνω
• έχει δημιουργήσει αντιληπτικό λεξιλόγιο 1200-2000 λέξεων και παραπάνω
• αυξάνεται ο ρυθμός ομιλίας
• η ομιλία του είναι περίπου 80% καταληπτή
• χρησιμοποιεί ορθά το είμαι, είσαι, είναι
• αναφέρει 2 γεγονότα με χρονολογική σειρά
• συμμετέχει σε διαρκείς συζητήσεις
• τα γραμματικά λάθη μειώνονται ωστόσο μερικά επιμένουν
• χρησιμοποιεί πληθυντικό αριθμό, μέλλοντα χρόνο και συνδέσμους
• χρησιμοποιεί κτητικά επίθετα και αόριστο χρόνο
• χρησιμοποιεί σύνθετες προτάσεις

4-5 χρονών

• μετράει μέχρι το 5 μιμητικά
• κατανοεί την έννοια των αριθμών μέχρι το 3
• αντιλαμβάνεται τις έννοιες του χώρου
• έχει αποκτήσει αντιληπτικό λεξιλόγιο παραπάνω από 10,000 λέξεις
• δίνει προσοχή σε μικρές απλές ιστορίες και μπορεί να απαντήσει σε σχετικές ερωτήσεις
• απαντάει σε ερωτήσεις με βάση τη λειτουργία
• ο λόγος του προσομοιάζει περισσότερο σε αυτό των ενηλίκων
• έχει αποκτήσει εκφραστικό λεξιλόγιο παραπάνω από 900-2000 λέξεις
• χρησιμοποιεί προτάσεις των 4-8 λέξεων
• απαντάει σε πολύπλοκες ερωτήσεις
• ρωτάει για ορισμούς λέξεων
• μιλάει με συχνότητα περίπου 186 λέξεων το λεπτό
• μειώνονται οι παραλείψεις και οι αντικαταστάσεις των φωνημάτων
• εξακολουθεί να παραλείπει μεσαία σύμφωνα
• η ομιλία του γίνεται κατανοητή από τους ξένους παρότι κάποια αρθρωτικά λάθη επιμένουν
• διηγείται με ακρίβεια εμπειρίες που είχε από το σχολείο, τους φίλους του, το σπίτι του κ.α.

5-6 χρονών

• ακολουθεί εντολές που δίνονται μέσα σε μια ομάδα
• χρησιμοποιεί ερωτήσεις του τύπου ‘πώς’
• χρησιμοποιεί κατάλληλα παρελθοντικούς και μελλοντικούς χρόνους
• έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο περίπου 13,000 λέξεων
• ονομάζει με τη σειρά τις ημέρες της εβδομάδος
• μετράει μέχρι το 30
• το λεξιλόγιό του αυξάνεται δραματικά
• χρησιμοποιεί προτάσεις των 4-6 λέξεων
• ανταλλάσσει πληροφορίες και κάνει ερωτήσεις
• οι προτάσεις του περιέχουν λεπτομέρειες
• μεταβιβάζει με ακρίβεια μια ιστορία
• τραγουδάει ολόκληρα τραγούδια
• επικοινωνεί άνετα με ενήλικες και άλλα παιδιά
• η γραμματική που χρησιμοποιεί είναι ορθή στις περισσότερες των περιπτώσεων

6-7 χρονών

• καταλαβαίνει το δεξιά-αριστερά
• οι περιγραφές του γίνονται περισσότερο περίπλοκες
• έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο περίπου 20,000 λέξεων
• κατανοεί τις περισσότερες έννοιες σχετικά με το χρόνο
• μετράει μέχρι το 100
• η μορφολογία του είναι πιο σωστή
• χρησιμοποιεί κατάλληλα την παθητική φωνή